The Observatory+The Laboratory+The Training+The EduTechno+
Objective

The EduTechno+ (Educational Technology Plus) community aims at initiating, facilitating, and sustaining conversations and exchanges between national and international researchers, practitioners, and students in education, educational technology, and emerging and disruptive technology, and experts in labour markets and the future of work, on innovative pedagogical practices in digital contexts to prepare today and tomorrow’s workforce for the 4th industrial revolution.

The EduTechno+ gatherings

To note, the Chair wants to express by adding the “+” the collaboration between the human and the machine/technology to lead to an augmented intelligence of the human.

Discussions about Teaching and Learning during the COVID-19 Pandemic

Until the first few weeks of March 2020, no one could have imagined the magnitude of change that the COVID-19 pandemic would impose on educational institutions.

All aspects of teaching and learning were disrupted and the digital transformation of education was accelerated.

Discover the chairholder’s meetings with educational technology experts with whom she has been conversing about teaching and learning in a time of pandemic.

Innovation in Pedagogical Approaches

Designing inclusive, equitable and transformative learning experiences for a labour market in the 4th Industrial Revolution and the post-COVID era is challenging educators to rethink their pedagogical approaches.

Learn about the achievements and innovations in pedagogical practices of educators and educational technology experts who met with the Chair.

EduTechno Scoops!

In its vision of equipping students and workers to perform in the digital age job market, the Chair acts as a link between the university and professionals innovating in educational technologies.

Discover the tech scoops revealed by the invited specialists on their advances in emerging technologies.

EduTechno Chats!

The TechnoEdu Chats are multimodal meetings designed and facilitated by edtech students for edtech students.

Before they became students, they all had expertise from various fields. They are rich with experiences and interests they wish to share with our community.

Each chat focuses on a topic related to Educational Technology.

Join the chats to explore new discussions, clarify questions about your current or future role in instructional and learning experience design, and contribute to our collective knowledge !

Coffee Breaks about Lifelong Learning for the Future of Work!

Addressing the challenge of developing the skills of today’s and tomorrow’s workforce to collaborate in a digital and hybrid context and to perform successfully and in an ethical, critical, responsible, and sustainable manner using machines and AI has become a global priority for educational institutions and workplaces for the digital shift and post-COVID recovery.

Explore chats around lifelong learning, challenges at the individual, organizational, and societal levels, and solutions to consider to better meet the needs of future workers.

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📣 Un petit/grand secret que je révèle aujourd'hui 😉 🔥
En collaboration avec la Bibliothèque - @ulaval et @ova_xr , notre projet de formation en métavers débute officiellement aujourd'hui avec une rencontre des plus productives avec Chantal St-Louis, Andréane Sicotte, Myriam Dupont et Catherine Lamy!

Un espace innovateur est en train de voir le jour au premier étage de la Bibliothèque et sera prêt et bien équipé dans les prochaines semaines pour accueillir un groupe d'étudiantes et d'étudiants des 3 cycles pour expérimenter avec le logiciel @stellarx.ai et concevoir et développer des formations adaptées aux utilisatrices et utilisateurs de la Bibliothèque.

Je vous en dirai plus bientôt 😉

@fse_ulaval 

#metaverse #edtech #virtualreality #innovation
📣 Un petit/grand secret que je révèle aujourd'hui 😉 🔥
En collaboration avec la Bibliothèque - @ulaval et @ova_xr , notre projet de formation en métavers débute officiellement aujourd'hui avec une rencontre des plus productives avec Chantal St-Louis, Andréane Sicotte, Myriam Dupont et Catherine Lamy!

Un espace innovateur est en train de voir le jour au premier étage de la Bibliothèque et sera prêt et bien équipé dans les prochaines semaines pour accueillir un groupe d'étudiantes et d'étudiants des 3 cycles pour expérimenter avec le logiciel @stellarx.ai et concevoir et développer des formations adaptées aux utilisatrices et utilisateurs de la Bibliothèque.

Je vous en dirai plus bientôt 😉

@fse_ulaval 

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@fse_ulaval 

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En collaboration avec la Bibliothèque - @ulaval et @ova_xr , notre projet de formation en métavers débute officiellement aujourd'hui avec une rencontre des plus productives avec Chantal St-Louis, Andréane Sicotte, Myriam Dupont et Catherine Lamy!

Un espace innovateur est en train de voir le jour au premier étage de la Bibliothèque et sera prêt et bien équipé dans les prochaines semaines pour accueillir un groupe d'étudiantes et d'étudiants des 3 cycles pour expérimenter avec le logiciel @stellarx.ai et concevoir et développer des formations adaptées aux utilisatrices et utilisateurs de la Bibliothèque.

Je vous en dirai plus bientôt 😉

@fse_ulaval 

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📣 Un petit/grand secret que je révèle aujourd'hui 😉 🔥 En collaboration avec la Bibliothèque – @ulaval et @ova_xr , notre projet de formation en métavers débute officiellement aujourd'hui avec une rencontre des plus productives avec Chantal St-Louis, Andréane Sicotte, Myriam Dupont et Catherine Lamy! Un espace innovateur est en train de voir le jour au premier étage de la Bibliothèque et sera prêt et bien équipé dans les prochaines semaines pour accueillir un groupe d'étudiantes et d'étudiants des 3 cycles pour expérimenter avec le logiciel @stellarx.ai et concevoir et développer des formations adaptées aux utilisatrices et utilisateurs de la Bibliothèque. Je vous en dirai plus bientôt 😉 @fse_ulaval #metaverse #edtech #virtualreality #innovation
1 month ago
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1/9
Les #selfies sont de retour! Vive les conférences en présentiel!

Quand on se rencontre pour la première fois en présence, grâce au 9 e Colloque international en éducation @crifpe = Un vrai plaisir!

À savoir, les enregistrements du Symposium @crifpe L’IA en éducation et en capacitation : acteur.trice.s, pratiques et tendances => en ligne bientôt
Les #selfies sont de retour! Vive les conférences en présentiel!

Quand on se rencontre pour la première fois en présence, grâce au 9 e Colloque international en éducation @crifpe = Un vrai plaisir!

À savoir, les enregistrements du Symposium @crifpe L’IA en éducation et en capacitation : acteur.trice.s, pratiques et tendances => en ligne bientôt
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Les #selfies sont de retour! Vive les conférences en présentiel! Quand on se rencontre pour la première fois en présence, grâce au 9 e Colloque international en éducation @crifpe = Un vrai plaisir! À savoir, les enregistrements du Symposium @crifpe L’IA en éducation et en capacitation : acteur.trice.s, pratiques et tendances => en ligne bientôt
5 months ago
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2/9
Heureuse de partager la parution de notre article "Pour une éducation aux hypertrucages malveillants et un développement de l’agentivité dans les contextes numériques" dans Éducation et francophonieAssociation canadienne d'éducation de langue française @acelfeducation 

Projet subventionné par @sshrc_crsh et @o_canadiana 

#deepfake #désinformation #disinformation 

Faculté des sciences de l'éducation de l' @ulaval 

Résumé
La désinformation en ligne n’est pas en perte de vitesse. Le terme infocalypse a d’ailleurs été inventé par Schick (2020) pour décrire la gravité de la désinformation sous forme d’hypertrucages malveillants (deepfakes) qui obscurcissent ce qui était auparavant considéré comme authentique. Cet article de réflexion circonscrit la complexité du phénomène des deepfakes afin de mettre en relief le besoin urgent de mener des recherches qui interpellent directement les acteurs et les actrices du monde de l’éducation. Sous la lentille de l’éducation à la citoyenneté, nous argumentons que le personnel enseignant, les parents ainsi que les actrices et les acteurs éducatifs doivent accompagner les jeunes dans le développement de l’esprit critique, de l’agentivité dans le contexte numérique et du discernement à l’égard des hypertrucages malveillants afin qu’ils puissent se protéger et contrer ce phénomène. Pour répondre à la question « Pourquoi éduquer les jeunes aux hypertrucages malveillants? », nous avons commencé par circonscrire ce phénomène et ses dangers dans un contexte de désinformation. Dans un premier temps, cet article expose la façon dont les deepfakes ébranlent les bases perceptuelles liées à la connaissance humaine et discute de leur menace pour nos sociétés. Deuxièmement, il présente des pistes envisagées et attire l’attention sur l’urgence de sensibiliser les jeunes à ces dangers et de les impliquer pour contrer cette forme de désinformation. Finalement, l’article propose des pistes de recherche à explorer en citoyenneté numérique.
Heureuse de partager la parution de notre article "Pour une éducation aux hypertrucages malveillants et un développement de l’agentivité dans les contextes numériques" dans Éducation et francophonieAssociation canadienne d'éducation de langue française @acelfeducation Projet subventionné par @sshrc_crsh et @o_canadiana #deepfake #désinformation #disinformation Faculté des sciences de l'éducation de l' @ulaval Résumé La désinformation en ligne n’est pas en perte de vitesse. Le terme infocalypse a d’ailleurs été inventé par Schick (2020) pour décrire la gravité de la désinformation sous forme d’hypertrucages malveillants (deepfakes) qui obscurcissent ce qui était auparavant considéré comme authentique. Cet article de réflexion circonscrit la complexité du phénomène des deepfakes afin de mettre en relief le besoin urgent de mener des recherches qui interpellent directement les acteurs et les actrices du monde de l’éducation. Sous la lentille de l’éducation à la citoyenneté, nous argumentons que le personnel enseignant, les parents ainsi que les actrices et les acteurs éducatifs doivent accompagner les jeunes dans le développement de l’esprit critique, de l’agentivité dans le contexte numérique et du discernement à l’égard des hypertrucages malveillants afin qu’ils puissent se protéger et contrer ce phénomène. Pour répondre à la question « Pourquoi éduquer les jeunes aux hypertrucages malveillants? », nous avons commencé par circonscrire ce phénomène et ses dangers dans un contexte de désinformation. Dans un premier temps, cet article expose la façon dont les deepfakes ébranlent les bases perceptuelles liées à la connaissance humaine et discute de leur menace pour nos sociétés. Deuxièmement, il présente des pistes envisagées et attire l’attention sur l’urgence de sensibiliser les jeunes à ces dangers et de les impliquer pour contrer cette forme de désinformation. Finalement, l’article propose des pistes de recherche à explorer en citoyenneté numérique.
8 months ago
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3/9
A brilliant discussion with brilliant youth (& one cat) about the threat of #disinformation that uses #deepfakes in the context of #Covid_19, & the solutions to counter it - a project funded by 
SSHRC-CRSH & Patrimoine canadien -- Canadian Heritage
A brilliant discussion with brilliant youth (& one cat) about the threat of #disinformation that uses #deepfakes in the context of #Covid_19, & the solutions to counter it – a project funded by SSHRC-CRSH & Patrimoine canadien — Canadian Heritage
11 months ago
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4/9
A brilliant discussion with brilliant youth about the threat of #disinformation that uses #deepfakes in the context of #Covid_19, & the solutions to counter it - a project funded by SSHRC-CRSH & Patrimoine canadien -- Canadian Heritage
A brilliant discussion with brilliant youth about the threat of #disinformation that uses #deepfakes in the context of #Covid_19, & the solutions to counter it – a project funded by SSHRC-CRSH & Patrimoine canadien — Canadian Heritage
11 months ago
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A brilliant discussion with brilliant youth (& one cat) about the threat of #disinformation that uses #deepfakes in the context of #Covid_19, & the solutions to counter it - a project funded by 
SSHRC-CRSH & Patrimoine canadien -- Canadian Heritage
A brilliant discussion with brilliant youth (& one cat) about the threat of #disinformation that uses #deepfakes in the context of #Covid_19, & the solutions to counter it – a project funded by SSHRC-CRSH & Patrimoine canadien — Canadian Heritage
11 months ago
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6/9
Un honneur d'avoir participé à distance à la riche discussion de la table ronde «L’usage du numérique dans l’enseignement supérieur : quelles perspectives après 18 mois de bouleversements pédagogiques ?» organisée par l'University of Liège avec Gautier Pirotte (OMER, Faculté des Sciences Sociales), Pascal Balancier (Expert EdTech, agence du numérique Digital Wallonia) Jean-Pierre Berthet (Digital Chief Officer, Sc. Po Paris), Borhene Chakroun (Directeur de la Division pour les politiques et les systèmes d'apprentissage tout au long de la vie, Secteur de l’Education, UNESCO), Anne-Sophie Nyssen (Vice-rectrice en charge de l'enseignement et du bien-être, Université de Liège), Jean-François Van de Poël (Directeur adjoint aux affaires numériques, University of Lausanne - UNIL) et Arnaud Vanhonacker (Expert "Enseignement supérieur" - Cabinet de la Ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche).

Merci Gautier Pirotte pour la photo :)
Un honneur d'avoir participé à distance à la riche discussion de la table ronde «L’usage du numérique dans l’enseignement supérieur : quelles perspectives après 18 mois de bouleversements pédagogiques ?» organisée par l'University of Liège avec Gautier Pirotte (OMER, Faculté des Sciences Sociales), Pascal Balancier (Expert EdTech, agence du numérique Digital Wallonia) Jean-Pierre Berthet (Digital Chief Officer, Sc. Po Paris), Borhene Chakroun (Directeur de la Division pour les politiques et les systèmes d'apprentissage tout au long de la vie, Secteur de l’Education, UNESCO), Anne-Sophie Nyssen (Vice-rectrice en charge de l'enseignement et du bien-être, Université de Liège), Jean-François Van de Poël (Directeur adjoint aux affaires numériques, University of Lausanne – UNIL) et Arnaud Vanhonacker (Expert "Enseignement supérieur" – Cabinet de la Ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche). Merci Gautier Pirotte pour la photo 🙂
11 months ago
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