Empowering Youth to Combat Malicious Deepfakes and Disinformation: An Experiential and Reflective Learning Experience Informed by Personal Construct Theory (Article en anglais)

Cette recherche explore l’escalade de la capacité des deepfakes à être utilisés comme armes et comment l’éducation peut renforcer la résistance des jeunes et leur agentivité numérique face à ces menaces. Seize jeunes de 18 à 24 ans ont participé à une expérience d’apprentissage innovante de 9 heures sur les deepfakes et la désinformation alimentée par l’intelligence artificielle, basée sur la théorie des construits personnels. Les résultats soulignent l’évolution significative des participantes et participants, de la simple connaissance du phénomène des deepfakes à une citoyenneté numérique proactive, et proposent des stratégies pédagogiques pour intégrer ces apprentissages dans l’éducation, contribuant ainsi à la lutte contre la propagation des deepfakes malveillants.